主持人

刘莲

课题编号

QN202201022

承担单位

张家港市崇真幼儿园 

立项时间

2017.3.26

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

（一）抓实常规管理，促进教科研工作稳健开展。

进一步加强自身建设，改善工作环境，严格执行规章制度和考核标准，提高教研工作效率，提升科研实施水平。课题组要从课程改革的高度看待学科教学改革，提高对教学行为的反思、评价、指导能力。善于抓住普遍的教学现象和问题，深入思考，把问题转化为研究课题。要切实提高自身的研究能力，包括现象观察、找准关键、正确归因、开展实验、总结提升、资源整合等能力，带头开展课题研究，带头上好公开示范课，指导和帮助基层教师开展校本教研。

（二）加强教师学习，促进教科研队伍内涵发展。

教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带，建设一支高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的重要保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，推行丰富多样的学习形式，把教科研与教研研究有机结合起来，切实提高教师的科研能力和业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

⑴丰富学习形式

本学期我们将继续开展每周推荐“一篇好文章”学习活动，每位教师认真阅读推荐文章，并做好学习笔记，在此基础上，以读书交流、主题研讨、专题评议、学术沙龙等多种形式加强理论学习。研究主题一方面根据当前的教育发展与改革的形势来确定，另一方面根据教师自身教研实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花，将研讨的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量、有效果。

⑵注重教研反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思型的实践者。为了切实提高教师的实际教研活动，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教研实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析研究和解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习，在学习中成长。本学期，每位教师要积极参与理论学习与研讨，要深刻反思自己的教育行为，按照要求认真撰写每周的活动反思或教研活动反思或撰写教育叙事。

（三）抓实教科工作，促进教科研思路注入活力。

加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教研方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教研研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教研规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教研实践能力。

二、本学期课题研究主要成果

本学期何学莹、殷丽娜老师开设了片级公开课获得听课老师的一致好评。

通过定期开展教科研沙龙、阅读、讲座等形式，丰富教师的理论素养，针对课题研究过程中出现的问题或者困惑及时展开研讨。同时课题组成员不断多读、多思、多写，将悟到的理念和精神内化成自己的专业知识，并在多篇杂志上进行了发表，多篇论文、案例、教学小故事在省市级比赛中获奖。

三、课题研究存在问题及改进措施

整理课题研究成果，进一步推广。